1、負(fù)責(zé)客戶(hù)關(guān)系維護(hù)建設(shè)。做好與所支持業(yè)務(wù)部門(mén)管理團(tuán)隊(duì)的良好協(xié)作與關(guān)系維護(hù)工作，形成緊密信任的合作伙伴關(guān)系；2、負(fù)責(zé)HRBP專(zhuān)業(yè)工作：1）協(xié)助所支持業(yè)務(wù)經(jīng)理做組織管理與員工管理等工作（如目標(biāo)制訂與績(jī)效考核管理、人才識(shí)別等），以及針對(duì)團(tuán)隊(duì)情況為業(yè)務(wù)提供專(zhuān)項(xiàng)人力資源管理方案與建議；2）做好所支持業(yè)務(wù)部門(mén)的培訓(xùn)賦能支持。如，組織新員工入職培訓(xùn)、文化培訓(xùn)、產(chǎn)品培訓(xùn)等；3）做好員工關(guān)系建設(shè)工作，如，員工活動(dòng)策劃、員工職場(chǎng)心理輔導(dǎo)，以及做好ER事項(xiàng)處理工作；3、負(fù)責(zé)協(xié)同人事服務(wù)專(zhuān)員，承接做好相關(guān)員工人事服務(wù)工作；4、負(fù)責(zé)執(zhí)行好各項(xiàng)合規(guī)制度規(guī)范，防范風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)企業(yè)品牌；5、做好業(yè)務(wù)需求承接與傳遞落實(shí)等團(tuán)隊(duì)協(xié)同工作，如業(yè)務(wù)端招聘需求的準(zhǔn)確理解與及時(shí)傳遞、業(yè)務(wù)策略調(diào)整帶來(lái)的HR方面要求的準(zhǔn)確理解與及時(shí)傳遞落實(shí)； 6、做好其它臨時(shí)性工作。 任職要求： 一、關(guān)鍵要求： 1、歷往業(yè)績(jī)優(yōu)良。有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，歷往業(yè)績(jī)排名優(yōu)良、以及受過(guò)單位表彰激勵(lì)。 2、有優(yōu)良的HRBP專(zhuān)業(yè)能力。包括組織管理與員工管理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與工作能力（如績(jī)效考核方案的制訂能力、人才識(shí)別能力）、以及針對(duì)特定情況提供專(zhuān)項(xiàng)人力資源解決方案的解決問(wèn)題能力（包括優(yōu)良的疑難ER問(wèn)題的處理能力）； 3、有較好的組織協(xié)調(diào)以及周邊環(huán)境的經(jīng)營(yíng)能力，善于建設(shè)對(duì)上以及面向業(yè)務(wù)部門(mén)的良好信任與協(xié)作支持的工作氛圍； 二、知識(shí)及從業(yè)背景等要求： 1、形象端正、專(zhuān)業(yè)干練、真誠(chéng)可靠； 2、具有一定的HRBP相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)或潛力，有在大公司（超過(guò)1000人）工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先（或有對(duì)大公司人力資源管理工作的認(rèn)知者優(yōu)先）； 3、有一定的人力資源專(zhuān)業(yè)知識(shí)（或工作潛質(zhì)）。如，對(duì)所支持業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)理解能力、HR專(zhuān)業(yè)知識(shí)與業(yè)界實(shí)踐的學(xué)習(xí)與運(yùn)用能力、HR業(yè)務(wù)支持方案的設(shè)計(jì)能力、人際關(guān)系的處理能力； 4、其它：對(duì)于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)不到3年的候選人（年輕人優(yōu)先），重點(diǎn)看潛力與工作狀態(tài)，經(jīng)驗(yàn)等方面放寬要求。

聯(lián)想秉承以產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)，為了回饋給社會(huì)，支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，推動(dòng)IT產(chǎn)業(yè)鏈上的人才發(fā)展，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)人才供給資源池，聯(lián)想集團(tuán)應(yīng)時(shí)組建“聯(lián)想教育培訓(xùn)事業(yè)部”，以真實(shí)案例作為基礎(chǔ)，在技術(shù)技能型人才培養(yǎng)領(lǐng)域，從人才標(biāo)準(zhǔn)制定、專(zhuān)業(yè)共建、師資培養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)開(kāi)發(fā)、促進(jìn)就業(yè)等多方面出發(fā)，與中國(guó)院校進(jìn)行合作，實(shí)現(xiàn)行業(yè)與專(zhuān)業(yè)對(duì)接、生產(chǎn)與教學(xué)對(duì)接、崗位與課程對(duì)接，形成企業(yè)、院校、學(xué)生三贏的人才供給鏈，助力中國(guó)教育改革。聯(lián)想教育以中國(guó)職業(yè)院校的現(xiàn)狀和需求為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合聯(lián)想企業(yè)優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生服務(wù)方面，形成了以“行業(yè)權(quán)威的認(rèn)證體系”、“基于崗位的課程體系”、“軟硬結(jié)合的'跨界'培養(yǎng)模式”、“多階段、閉環(huán)式的‘雙師’培養(yǎng)”、“工業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)中心”、“‘校中企’的企業(yè)業(yè)務(wù)平臺(tái)”為特色的，涵蓋中職、中高職銜接、高職的“現(xiàn)代學(xué)徒制”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式；在老師服務(wù)方面，將聯(lián)想企業(yè)管理實(shí)踐與院校管理實(shí)踐相結(jié)合，搭建了從校長(zhǎng)、中層、班主任教師的“文化內(nèi)涵建設(shè)”服務(wù)。